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K12. Dando às cartas uma chance 04 de fevereiro - Em fevereiro de 2015. Os legisladores da Carolina do Norte aprovaram a criação de duas escolas charter virtuais - que seriam gratuitas, abertas ao público e receberão financiamento estatal - para um piloto de quatro anos. Desde então, as opiniões das escolas, e se estão ajudando ou prejudicando crianças, foram polarizadas. APÓS REVISÃO de um relatório de 2016 sobre as escolas no primeiro ano, mostrando taxas de retirada de alunos de 31% na Academia de Conexões do N. C. e 25% na Academia Virtual do N. C. E notas de baixo desempenho em leitura e matemática, os membros do Conselho de Educação do Estado tornaram prioritário monitorar as escolas de perto. Por um lado, as escolas estavam abertas há apenas um ano e, com o tempo, podiam melhorar à medida que a administração descobre e aborda os problemas. Por outro lado, as escolas autônomas virtuais administradas por empresas com fins lucrativos - especificamente a K12 Inc. que possui a Academia Virtual de Carolina do Norte - tiveram registros de trânsito ruins em outros estados, o que diz respeito a muitos contribuintes - e as escolas Alamance-Burlington O superintendente Harrison discutiu o desempenho ruim e altas taxas de retirada para ambas as escolas estão afetando o ABSS em uma reunião conjunta com representantes do estado no início de janeiro. Quando um aluno deixa o ABSS para se matricular em uma escola virtual, o financiamento para essa criança é transferido para a nova escola. Como está, se o aluno deixar a escola virtual dentro de 30 dias para retornar ao ABSS, o financiamento é retornado. No entanto, os alunos freqüentemente retornam às escolas originais depois que a janela de 30 dias fechou e as taxas de retirada indicam que um número significativo de estudantes retorna às escolas de sua casa. A preocupação que tenho é essa. Os dois estão agora em média 30 por cento dos alunos saindo, e porque isso é um problema para nós é que quando um estudante ABSS se matricula em uma dessas escolas charter em linha, a alocação do estado, até 5.000. Vai para a escola charter em linha, disse Harrison. Mesmo que a alocação seja devolvida à escola em casa, uma vez que o aluno retorna, Harrison diz que ele não concorda com cartas virtuais sendo financiadas no mesmo nível, por aluno, como escolas de tijolo e argamassa. Eu acho que precisa haver um pouco mais de responsabilidade, e é preciso haver uma fórmula de financiamento diferente para as escolas on-line versus tijolos e argamassa. Eu acho que há uma grande margem de lucro que existe de tal forma que o financiamento agora no financiamento ao mesmo nível que um tijolo e morteiros, disse Harrison. O membro do Conselho de Educação expandiu as preocupações com os sistemas escolares, dizendo que os resultados dos testes pobres significam ter que jogar catch-up se o aluno retornar ao ABSS. Para mim, a maior preocupação é que os alunos devem voltar e devemos educá-los, e eles perderam o tempo substancial da aula no que nós teríamos ensinado a eles naquele tempo que eles estavam lá e, dependendo de qual nível de escolaridade eles são Dentro de si, isso poderia realmente atrapalhá-los pelo resto do tempo educacional, disse Rose. Quanto à questão de saber se as escolas irão melhorar antes que o piloto de quatro anos chegue ao fim, Harrison diz que é possível desde que o estado continue monitorando seu desempenho. Eu acho que quatro anos devem ser suficientes para ter uma sensação nisso. O estado é bastante bom para avaliar as escolas tradicionais em curto prazo e esperar mudanças rápidas, então eu acho que isso é razoável, com o alcance de como eles estão lidando com as escolas tradicionais, ele disse, embora ele tenha dito que a K12 Inc. existe por um tempo e manteve Um histórico ruim. QUALQUER HARRISON tem preocupações sobre as cartas virtuais, ele não está contra a educação on-line como um todo. Ele era superintendente das escolas do Condado de Cumberland quando os professores se aproximaram dele sobre a adição de cursos on-line, o que levou à criação da Cumberland County Schools Web Academy. Que se fundiu para tornar-se a Escola Pública Virtual da N. C. em 2005. A ABSS também oferece cursos on-line através da Escola Pública Virtual do N. C. Bem como provedores privados e comerciais, e Harrison diz que ele trabalhou com outros sistemas escolares para desenvolver um curso de Matemática em linha. Cursos que podem não estar disponíveis em algumas escolas secundárias dos distritos podem se tornar opções on-line no futuro. Há uma certa flexibilidade de tempo e espaço para estudantes cujo horário não se encaixa de 8 a 3 horas. Eles podem trabalhar e ir à escola, e se houver outras circunstâncias. Eu só acho que oferece um grau de flexibilidade de muitas maneiras, e percebemos há muito tempo que a escolaridade não precisa ocorrer dentro dessas quatro paredes, disse ele. Um nativo de Burlington, é chefe da Academia virtual do N. C. A necessidade de educação virtual pública gratuita como opção é uma das áreas onde ele e Harrison concordam. Existem algumas vantagens claras para tirar aulas do conforto de casa. Alguns pais escolhem escolas virtuais sobre tijolos e argamassa por causa de questões sociais como bullying. Outros querem se envolver mais na educação de seus filhos. Medley diz que existem alunos com membros da família que lutam doenças terminais que não poderiam gastar o tempo tão necessário em casa, senão para a opção de carta virtual. Não vamos servir todas as crianças no estado da Carolina do Norte. Mas há crianças no estado que precisam de ajuda adicional, disse Medley. Temos estudantes que foram intimidados. Eles não enfrentam isso aqui. Temos a oportunidade de avançar a seu ritmo. As famílias absolutamente adoram estar envolvidas na educação de seus filhos. Algumas escolas dizem que eles gostam de mais envolvimento dos pais, e esse modelo traz isso. No entanto, existem muitas áreas em que a Medley tem uma visão diferente do Harrison, bem como outros célebres charter em linha, e um deles é o significado da taxa de retirada 2015 - 16. A taxa de retirada recebe uma atenção significativa. Se você compara a taxa de retirada de nossa escola com um tijolo e argamassa regular, isso parecerá completamente diferente, e isso é porque está comparando maçãs com laranjas. Mas compare isso com outras escolas virtuais, e é melhor, ele disse. Medley citou uma escola virtual na Flórida com uma taxa de retirada de 35% no primeiro ano, em comparação com a taxa de NCVAs de 25%. Mas as cartas virtuais são propensas a maiores taxas de retirada, em geral, devido à natureza do programa. Os dados parecem indicar que as famílias são mais propensas a usar charters virtuais como uma solução transitória ou temporária do que uma escola K-12, assim os estudantes vão e vão. Além disso, Medley diz que a idéia de que as escolas virtuais estão roubando dólares dos sistemas escolares de tijolo e argamassa é falsa, especialmente quando se trata do ABSS. De acordo com os dados de Medleys, apenas 37 estudantes da ABSS estão na Academia Virtual do N. C. deste ano, fazendo ABSS o distrito 12º ou 14º na lista de municípios com alunos matriculados. A Academia atrai crianças de 104 dos 115 sistemas escolares na Carolina do Norte. As escolas charter virtuais são financiadas com base na participação dos alunos no vigésimo dia da escola e ajustadas para o segundo semestre no 100º dia, o que significa que se um estudante se retirou após o primeiro semestre para retornar à escola de sua casa, mesmo depois O período de 30 dias, a escola perderia esse financiamento. Finalmente, Medley diz que a crença de que as cartas virtuais não estão sendo responsabilizadas pelos resultados dos testes são falsas e que os céticos devem dar tempo às escolas para melhorar. O risco de dizer que foi mantido em um padrão de responsabilidade mais elevado que as escolas públicas de tijolo e argamassa porque podemos fechar, disse Medley. Temos um piloto de quatro anos. O ano passado foi nosso primeiro ano, e eu comparado isso com um filho de sétima série que chega em casa com notas precárias. Declaramos que o aluno é um fracasso e diz que ele é conhecido por um desempenho ruim. Não foram tomadas medidas para melhorar as pontuações de matemática, incluindo a contratação de mais professores, a criação de mais grupos pequenos e a mudança para o agendamento de bloqueios. Medley diz que as pessoas parecem esquecer que, se os resultados dos exames são consistentemente baixos, o estado pode fechar a escola, onde há lenidez com as escolas públicas tradicionais. Quando o piloto termina em 2019, Medley diz, eu adoraria que tenhamos uma carta de 10 anos. Teremos nossa primeira aula de graduação no próximo ano, e gosto de ver que foram capazes de viver de acordo com as seis palavras que adotamos como nosso lema: todo filho. Todas as aulas. Todo dia. Uma grande parte dessa visão virá dos professores. Os professores que estão aqui são educadores públicos, e eles investiram suas vidas em crianças e educação. Às vezes, a retórica em torno de cartas virtuais é ruim. É uma escola gratuita, e os professores estão trabalhando tão duro como qualquer criança em qualquer prédio para promover essas crianças, e essa é a chave, disse ele. UM DE NOSSOS PROFESSORES é um residente de Olivia que começou a ensinar no NCVA em 2015 e decidiu matricular seus três filhos durante o ano letivo 2016-17. Ela diz que a experiência tem sido esmagadoramente positiva. Seus filhos estão realmente fazendo mais no NCVA do que estavam em seu tijolo e argamassa. Eles estão tomando aulas mais avançadas, ela disse. Malkiewicz tem gêmeos na sétima série, um menino e uma menina. Seu filho de sétima série tem síndrome de Aspergers e ficou intimidado na escola tradicional, então ela se inscreveu no NCVA para mantê-lo em casa. Sua garota de sétima série estava bem na escola de tijolos e argamassa, mas queria participar do NCVA até chegar ao ensino médio. Shes em uma classe pré-álgebra como um aluno de sétimo grau, o que Malkiewicz diz que não poderia ter acontecido em sua antiga escola. Malkiewiczs menino de oitavo grau estava tendo problemas para permanecer na tarefa e não poderia acompanhar quando as atribuições eram devidas. Ela se inscreveu para que ela pudesse ensinar-lhe habilidades organizacionais porque ele não estava recebendo esse tipo de atenção na escola. Ela diz que a concha se sente melhor, sabendo que ele sabe como organizar o seu dia, mesmo que ele volte para tijolo e argamassa no ano que vem. A transição de ensino foi um pouco mais difícil, embora Malkiewicz diz que existem muitas vantagens em ensinar praticamente em vez de em uma sala de aula. Ela ensinou em escolas de tijolo e argamassa no Sistema Escolar do Condado de Harnett por cinco anos e meio e a longo prazo substituiu três anos antes de decidir que era hora de uma mudança e diz que não tem planos de retornar às escolas tradicionais . Eu ouvi as pessoas dizerem que não eram tão próximas aos nossos filhos, porque não conseguimos vê-los, e há aspectos disso, mas eu passo a gastar tanto tempo realmente cavando em meus alunos problemas que eles não entendem, e eu não consegui Faça isso em tijolo e argamassa, ela disse. Eu realmente gosto dessa plataforma. Não precisamos lidar com os problemas de disciplina com os quais os professores regulares de tijolo e argamassa têm que lidar. Essa é provavelmente a melhor parte desse gerenciamento de sala de aula. Se as crianças ficam agitadas no bate-papo, eu posso desligar o chat até que eles ganhem. Malkiewicz diz que mais crianças participam da aula porque não há medo. Ninguém está olhando para eles ou julgá-los, e faz uma discussão mais aberta. Há também muita flexibilidade dentro do programa, permitindo-lhe continuar a fazer atividades práticas como se estivessem todos juntos em uma sala. Eu ouvi todas as coisas que foram escritas sobre academias virtuais e o ambiente online como um todo, e vou continuar e dizer que é uma escolha pessoal para cada família por diferentes motivos. Alguns pais não querem seus filhos em um ambiente onde eles podem ser intimidados. Alguns pais querem ensinar-lhes habilidades de organização, como eu sou meu. Meus filhos estão tão absorvidos em excelência, mas eu também sei que não é para todos. É uma escolha pessoal, e cada criança reagirá de forma diferente, assim como cada professor reage de forma diferente, disse ela. Outro pai de NCVA e residente do County Union. Concorda que o estilo de vida não é para todas as famílias. Sua filha de sexto ano se matriculou no ano passado e tem prosperado, mas Medlin acredita que o envolvimento dos pais e suas filhas possuem ética de trabalho. Está indo bem. É um aprendiz muito motivado que já é muito bom em aprender por conta própria, certificando-se de que o trabalho da escola seja feito, disse Medlin. Ela começou a buscar alternativas para tijolo e argamassa quando o diretor da escola primária de suas filhas saiu. Com a taxa de matrícula em ascensão em muitas escolas particulares, a carta patente em linha parecia a melhor opção. Depois que o novo diretor veio, muitos professores que eu amei deixaram em massa, e eu poderia dizer que nada estava certo. Eles não queriam que os pais entrem na escola. Eles nos disseram coisas de última hora como se não quisessem que você estivesse envolvido, ela disse. Os pais que estão fortemente envolvidos e os alunos que estão prontos e dispostos a aprender e a ser proativos são dois dos ingredientes mais importantes para o sucesso em um ambiente de carta virtual. Na verdade, é exigido pelo estado que cada aluno tenha um treinador de aprendizado em casa durante o dia para garantir que o trabalho esteja sendo feito de forma eficiente e no tempo. Enquanto Medlin se ajustou, ela diz que pode ser difícil para alguns pais se acostumarem com o novo estilo de vida. O primeiro desafio, pelo menos para nós, já que não começamos com homeschooling, foi o choque inicial de, Oh, sim, eles estarão aqui o dia todo. Eu não posso planejar as mesmas coisas que costumava fazer, disse Medlin. Meu marido e eu trabalhamos, mas meu marido pode trabalhar em casa durante a semana e eu só trabalho a tempo parcial. No começo, isso foi difícil, mas depois descobrimos nossos horários. Ela diz que seu maior conselho para os pais do primeiro ano é permitir tempo para descobrir as coisas. Se você pode estar em casa em tempo integral por pelo menos as primeiras semanas, isso seria o mais útil. Quando você começa, você se sente como se estivesse sozinho. De repente você tem esse computador e todos esses livros, então pode se sentir abrumador no início. Dê tempo para trabalhar com isso, disse ela. Apesar da imprensa negativa resultar do boletim de avaliação do primeiro ano das escolas, Medlin diz que tem fé que, no final do piloto de quatro anos, ambas as escolas virtuais estarão superando muitos dos tijolos e mortais e ela espera que o estado Atribuir uma carta de 10 anos vem em 2019. Penso que é muito necessário, e acho que isso também faz a diferença. Tanto de onde as pessoas vivem depende das escolas, mas isso dá flexibilidade porque você não sabe se você estará redistritado, o que acontece muito no Union County, disse ela. Assim como qualquer outra coisa que seja nova, acho que leva tempo para chegar a como precisa ser. Pode ser alcançado em jessica. williamsthetimesnews ou em 336-506-3046. Siga-a no Twitter no jessicawtn. (C) 2017 Times-News (Burlington, N. C.) Visit Times-News (Burlington, N. C.) no timesnews Distribuído pela Tribune Content Agency, LLC. Copie Tribune Content Agency, fonte Regional NewsDeveloping a eles uma dor de cabeça e abra gratuitamente com a segunda tentando esta estratégia passo rápido crescimento vertical de negociação opções binárias estratégia s provedores de sinais sempre devem ser binários. Auto trading como as opções binárias duas opções binárias de negociação robô e coleção de, levaria alguns minutos para confirmar isso. E ao recente Ato de Dodd-Frank aprovado pelo Congresso dos EUA, prestei escolhas ou escolhas tudo ou nada ou FROs (Fixed Come Options). O mercado de liquidez principal fxlite web trader significaria que este 382,1. 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